教育公益——“数学小初衔接众筹基地”第四季邀约函。

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教育公益：“数学小初衔接众筹基地”第四季邀约函

六年级学生家长朋友们:
你们是否在为孩子数学学习的兴趣不高而烦恼？你们是否在为孩子即将到来的初中学习而心存焦虑？你们是否期待孩子未来初中学习具有蓬勃的自我生长力量而胜人一筹？你们是否一直渴望孩子得到数学名师的指点？又是否想经历一场有意义的亲子学习？如今我们“小初衔接众筹基地”（QQ群号：311396322 YY号：）第三期的伙伴们已圆满完成了为期一年的众筹学习。无论是家长还是孩子都收获满满，家长们付出了心血，收获了亲情与责任；孩子们锻炼了思维，收获了自信与成长。
又是一年秋来到，忽闻八月桂花香。淡淡的花香饱含深情,飘然而至,倍感亲切与温馨。
有一种感恩叫传承。众筹基地的建立与发展靠的是发起人专业领域潜心研究的智慧付出和“乐以忘忧、无私奉献”的公益精神；靠得是群里特邀专家和名师们的专业卓识与悉心指点，一路呵护成长；靠的是前两届家长“前人栽树后人乘凉”的建章立制、风雨同舟；靠的是参与者们“众人拾柴火焰高”的重任在肩、陪伴成长的亲子之爱。一路风雨一路歌，公益之心绵延传承！
有一种数学叫衔接。福建教育杂志社2012年教育调查揭示了这样一个严峻事实——“一个普遍的现象是，许多原本在小学很优秀的学生上了初中就会‘成绩一落千丈’。“小初衔接”问题是一个历久弥存的教学问题，引起了教育界和家长的普遍关注和重视。众筹基地衔接并非是把初中数学知识提前教学，而是关注知识主干，知识“主干”指的是知识内涵的数学思想，如数学方程思想、分类讨论思想、数学模型思想、数形结合思想、数学推理思想等，具有生长性和根本性。所以，真正有价值的衔接是有所为而有所不为。
有一种生活叫众筹。众筹基地适宜参与对象为本市或外市学校六年级学生家长，能够认同基地关于数学“小初衔接”实验的相关理念，遵守众筹规则，按照基地确定的资源众筹框架和开发提纲，可独立开发相应的学习资源，可直接借取前三期众筹参与者所开发的成熟学习资源，履行众筹者所应当承担的支付任务。根据管理员发布的资源支付计划，个体在既定资源支付日前，提前一周向资源审核员送审所支付的资源，在计划支付日，已通过资源审核的众筹参与者进行资源支付，7点发布主题学习习题、8点结合PPT进行YY平台在线辅导、10点前学习情况统计。
有一种爱叫陪伴。亲子性是基地活动的重要特征和基本要求，基地学习时间为每周三次（周一、周三、周五晚），每次学习时间15～20分钟，参与者与其孩子一起参与主题日学习活动，7点开始督促孩子完成发布的资源并及时上传（以截图或屏幕录像专家录制的音视频上传发布作业），8点要求孩子准时进入基地“YY在线辅导”平台接受学习指导（由众筹资源当日支付者进行“在线辅导”）；参与者除特殊事由请假外，必须安排其孩子参加学习质量检测。参与者家庭应具备台式电脑或笔记本、网络、耳麦等学习支持设备。
有一种快乐叫分享。众筹群是参与者怀着美好的愿望与憧憬走在一起的，它因智慧而美丽，因公益而纯粹，因分享而快乐。参与者除了众筹资源外，有义务发扬“乐思、乐学、乐教、乐享”的群文化，除规定的学习时间外，参与者可自由分享快乐的生活，抒发真我的性情，融洽彼此的感情，共同营造轻松、和谐、融洽的良好氛围。第三期进行过“欢庆元旦”、“快乐评选”、“主题讨论”、“阅读分享”、“你喜我贺、你忧我解”等文化性或娱乐性的活动，百家争鸣、百花齐放、其乐融融！
此时此刻，我们第三期的伙伴们想用徐志摩《再别康桥》中的几句诗，来结束这段颇具浪漫而有意义的旅程，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”
“数学小初衔接众筹基地”第四季即将开启，“四”季有你，花开烂漫！
（众筹第三期参与者A1  执笔）
                                    
                                   



数学小初衔接众筹基地
2017年10月7日

芒果时光

作为“数学小初衔接众筹基地”第三期的参与者，真真切切的感受到基地一直都严格遵守着的刚性原则：“公益原则”“众筹原则”“社会化管理原则”“自愿原则”“精英化原则”。进入基地后，每周一、三、五晚19：00，孩子从最开始需要提醒接收作业，到无须提醒，甚至反过来提醒我及时下载作业，每一丝变化都是欣喜。“数学代数思想的培养”“分类讨论思想的启蒙”“数学模型思想的培养”“数学函数思想的启蒙”“数学推理思想的培养”每一位众筹小组参与者成员精心准备的PPT教案，每周一、三、五晚20：00，都会和孩子相约YY教室，图文并茂的教案、上线成员的细心讲解、孩子们的恍然大悟、争相抢答，俨然已是YY常态。基地的“亲子学习”收获满满的不仅是孩子，还有作为参与者的我。
“数学小初衔接众筹基地“第四季即将开启，和孩子这样一起“专业衔接”， “四”季有你，花开烂漫！